在漫漫學術之路上，碩士論文恰似一座巍峨高山，等待著我去征服。當《體驗式游戲教學法對青年求職能力實訓營效果的提升作用研究》最終通過導師審核，如釋重負之感涌上心頭，同時，歷經磨礪后的成長感悟也在心中悄然沉淀。

回想起論文開題報告審核通過之時，導師認可了課題組織方面并無問題，卻指出在學術平臺上未能查閱到相關研究。同事也懷著善意勸誡我：“趙老師，學術平臺缺乏相關研究，這可能會在數(shù)據(jù)引用等方面帶來限制，您還是得慎重考慮啊……”然而，我卻堅定地認為，這恰恰是該課題獨特的創(chuàng)新價值所在。盡管當時相關研究屈指可數(shù)，但這無疑為我們提供了在這片領域進行開創(chuàng)性探索的絕佳機會。

體驗式游戲教學法應用于青年求職能力實訓營，巧妙融合了多個心理學領域的知識。認知心理學能助力青年更高效地理解與吸收求職知識和技能；教育心理學可依據(jù)青年的特性設計出更為有效的實訓方式；社會心理學讓青年在模擬求職場景中深度體驗人際互動；發(fā)展心理學則根據(jù)青年所處的不同階段靈活調整教學內容。與此同時，該教學法與人力資源管理緊密相連，借助游戲教學切實提升青年的職場相關能力，從而形成一個有機的整體。這一獨特的研究方向，深深吸引著我，只因內心的熱愛，所以愈發(fā)迷戀，渴望在這片領域深耕細作。

然而，論文撰寫的旅程并非一帆風順，它前后被導師退回了5次。每一次退回，都如同一記沉重的鐵錘，毫不留情地敲擊著我的信心。初次收到退回意見時，滿心的不解與委屈如潮水般襲來。我自認為已付出了無數(shù)心血，論文也已初具雛形，可導師指出的諸多問題，那密密麻麻布滿批注的頁面，仿佛是對我能力的全盤否定，讓我不禁深深懷疑自己是否真的適合踏上學術研究這條道路。

但我并未選擇就此放棄。在第二次修改時，我不斷告誡自己要冷靜下來，以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待導師提出的每一條意見。我重新細致地審視論文的結構，逐字逐句地斟酌每一個論點與論據(jù)。然而，當?shù)诙涡薷暮蟮恼撐脑俅伪煌嘶?，鋪天蓋地的自我懷疑瞬間將我淹沒。我不停地反問自己，是不是對這個研究方向的理解還遠遠不夠深入？是不是研究方法本身就存在著難以察覺的問題？無數(shù)的疑問在腦海中瘋狂盤旋，使我陷入了深深的迷茫之中。

隨著退回次數(shù)的不斷增加，每一次收到修改意見都如同經歷一場身心俱疲的煎熬。但在這個痛苦的過程中，我逐漸學會了調整自己的心態(tài)。我不再把退回單純地看作是一種失敗，而是將其視為難得的成長機遇。每一次修改，都是對自身知識體系的一次深度完善，是對研究能力的一次有力提升。

為了讓論文更加完美，我全身心地投入其中，一頭扎進了文獻與期刊的浩瀚海洋。圖書館成了我每日必至的“戰(zhàn)場”，一本本厚重的學術著作成為了我最忠實的伙伴。我如饑似渴地仔細研讀每一篇相關文獻，努力汲取其中的精華，并將它們巧妙地融入到自己的論文之中。同時，我還不惜花費大量精力與財力，購買了市面上幾乎所有與心理學相關的研究生書籍，期望能從不同的視角為論文注入全新的活力。

到了第五次修改時，我甚至已經做好了再次被退回的心理準備，腦海中甚至開始設想第六次、第七次修改的場景。但即便如此，我心中沒有絲毫的抱怨與懈怠，反而以更加飽滿的熱情全身心地投入到修改工作當中。因為我深知，每一次的修改都是對自己心性的一次深度磨練，是通往成功的必經之路。

終于，在第六次提交論文時，導師的審核通過了。那一刻，心中涌起的喜悅之情簡直無法用言語來形容?；叵肫疬@一路走來的艱辛與堅持，不禁感慨萬千。論文被退回的這段經歷，不僅讓我學會了如何勇敢地面對挫折與困難，更讓我懂得了如何在自我懷疑的黑暗時刻，尋找繼續(xù)前進的強大動力。

這段寶貴的經歷讓我深刻體會到，學術研究是一個永無止境、不斷探索與完善的漫長過程。在這個過程中，我們必然會遭遇各種各樣的挑戰(zhàn)與困難，但只要我們始終保持堅定的信念，勇于正視自己的不足，并且不斷地進行自我修正與完善，就一定能夠跨越重重障礙，最終取得成功。

此刻，我站在這個全新的起點上，回首過往那充滿波折的論文修改之路，心中滿是無盡的感激。感激導師始終如一的嚴格要求與悉心指導，感激那些在我迷茫無助時給予我鼓勵與支持的同學和朋友，更感激那個在重重困境中始終堅守、從未放棄的自己。未來的學術之路依然漫長，我將帶著這份無比寶貴的經歷與成長，懷揣著對學術研究的熱愛與迷戀，繼續(xù)在學術的廣闊道路上堅定而勇敢地前行。

和立大學高級心理學碩士

趙寧