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精神動力學(xué)療法與認(rèn)知行為療法的不同

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 范同學(xué)

￥5.00

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精神動力學(xué)療法與認(rèn)知行為療法的不同

淺述人業(yè)互擇理論 如何避免和應(yīng)對職場“內(nèi)卷”

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 符同學(xué)

￥5.00

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淺述人業(yè)互擇理論 如何避免和應(yīng)對職場“內(nèi)卷”

家譜圖的實(shí)際應(yīng)用

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 黃同學(xué)

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家譜圖的實(shí)際應(yīng)用

職業(yè)與健康心理學(xué)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 曾同學(xué)

￥5.00

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職業(yè)與健康心理學(xué)

小 C 案例的精神障礙臨床診斷與分

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 于同學(xué)

￥5.00

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小 C 案例的精神障礙臨床診斷與分

闡述目前職場中的“內(nèi)卷”現(xiàn)象如何形成， 并且怎樣影響個(gè)體的職業(yè)行為

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 胡同學(xué)

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闡述目前職場中的“內(nèi)卷”現(xiàn)象如何形成， 并且怎樣影響個(gè)體的職業(yè)行為

四代家譜圖

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 于同學(xué)

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四代家譜圖

《請根據(jù)以下病例資料進(jìn)行分析，寫出你認(rèn)為 的可能診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷》

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 張同學(xué)

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《請根據(jù)以下病例資料進(jìn)行分析，寫出你認(rèn)為 的可能診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷》

如何實(shí)現(xiàn)積極老齡化

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)

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如何實(shí)現(xiàn)積極老齡化

《闡述目前職場中的“內(nèi)卷”現(xiàn)象如何形成， 并且怎樣影響個(gè)體的職業(yè)行為》

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 張同學(xué)

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《闡述目前職場中的“內(nèi)卷”現(xiàn)象如何形成， 并且怎樣影響個(gè)體的職業(yè)行為》

解釋認(rèn)知療法的 ABC 理論

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 田同學(xué)

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解釋認(rèn)知療法的 ABC 理論

《結(jié)合社會心理學(xué)中關(guān)于“刻板印象 /偏見/歧視”的原理，淺談職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象， 及應(yīng)對策略》

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 張同學(xué)

￥5.00

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《結(jié)合社會心理學(xué)中關(guān)于“刻板印象 /偏見/歧視”的原理，淺談職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象， 及應(yīng)對策略》