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淺析短焦技術(shù)在小學(xué)課堂問題行為管理的實(shí)踐

2023-06-02

UNIMEL-心理學(xué)碩士 89期 黃同學(xué)

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淺析短焦技術(shù)在小學(xué)課堂問題行為管理的實(shí)踐

人體主義心理學(xué)的實(shí)踐價(jià)值：關(guān)注個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)展

2023-11-29

UCYP-EMEd 95期 張同學(xué)

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人體主義心理學(xué)的實(shí)踐價(jià)值：關(guān)注個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)展

發(fā)展心理學(xué)中兒童發(fā)展影響議題的內(nèi)涵探究

2025-08-01

GUC-EMP 238期 陳同學(xué)

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發(fā)展心理學(xué)中兒童發(fā)展影響議題的內(nèi)涵探究

兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動(dòng)態(tài)共生：以精準(zhǔn)教育干預(yù)構(gòu)建最優(yōu)成長(zhǎng)路徑

2024-10-24

GUC-EMP 238期 李同學(xué)

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兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動(dòng)態(tài)共生：以精準(zhǔn)教育干預(yù)構(gòu)建最優(yōu)成長(zhǎng)路徑

關(guān)于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析

2021-11-04

CTU-MEd 68期 張同學(xué)

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關(guān)于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析

根據(jù)實(shí)際養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，分析教養(yǎng)特征對(duì)孩子發(fā)展的積極和消極作用

2023-03-31

CTU-MED 68期 閆同學(xué)

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根據(jù)實(shí)際養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，分析教養(yǎng)特征對(duì)孩子發(fā)展的積極和消極作用

認(rèn)知心理學(xué)視角下提升小學(xué)對(duì)外漢語教師、員工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)沉浸感

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

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認(rèn)知心理學(xué)視角下提升小學(xué)對(duì)外漢語教師、員工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)沉浸感

人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

2025-08-01

GUC-EMP 238期 陳同學(xué)

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人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

心理咨詢倫理實(shí)踐及應(yīng)用

2022-02-10

CTU-MED 68期 何同學(xué)

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心理咨詢倫理實(shí)踐及應(yīng)用

: 論“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成和對(duì)個(gè)體職業(yè)行為的影響

2023-06-02

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 姚同學(xué)

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: 論“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成和對(duì)個(gè)體職業(yè)行為的影響

認(rèn)知行為治療臨床應(yīng)用

2022-02-10

CTU-MED 68期 何同學(xué)

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認(rèn)知行為治療臨床應(yīng)用

結(jié)合工作情景論述如何提升工作學(xué)習(xí)沉浸感

2023-03-31

CTU-MED 68期 張同學(xué)

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結(jié)合工作情景論述如何提升工作學(xué)習(xí)沉浸感