国产福利电影,麻豆久久久久久久,国产精品永久免费10000,国产人成午夜免视频网站,精品在线不卡,国产网红精品,欧美伊人久久综合网

全站搜索
教育學
返回作業(yè)范文

共1781篇作業(yè)范文

校領導行為連續(xù)體的情境適配機制研究
2025-08-01
GUC-EMEd 252期 金同學
￥5.00
0
校領導行為連續(xù)體的情境適配機制研究
中國高等教育中存在的突出問題及對優(yōu)質(zhì)人才的影響
2025-08-06
GUC-EMEd 252期 金同學
￥3.00
0
中國高等教育中存在的突出問題及對優(yōu)質(zhì)人才的影響
我國基礎教育課程改革中立德樹人的實踐路徑與案例研究
2025-08-09
GUC-EMEd 291期 許同學
￥5.00
0
我國基礎教育課程改革中立德樹人的實踐路徑與案例研究
職業(yè)分類融基礎教育
2025-08-16
New Era-GMED 136期 劉同學
￥5.00
0
職業(yè)分類融基礎教育
契合市場需求的職業(yè)教育評估方案探究
2025-08-16
New Era-GMED 136期 劉同學
￥5.00
0
契合市場需求的職業(yè)教育評估方案探究
互聯(lián)網(wǎng)時代教師角色轉(zhuǎn)型與線上教學效能提升路徑研究
2025-08-16
CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學
￥5.00
0
互聯(lián)網(wǎng)時代教師角色轉(zhuǎn)型與線上教學效能提升路徑研究
因材施教的科學基礎與實踐路徑：基于學生心理發(fā)展的教育適配研究
2025-08-16
CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學
￥5.00
0
因材施教的科學基礎與實踐路徑：基于學生心理發(fā)展的教育適配研究
因材施教的科學基礎與實踐路徑：基于學生心理發(fā)展的教育適配研究
2025-08-16
CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學
￥5.00
0
因材施教的科學基礎與實踐路徑：基于學生心理發(fā)展的教育適配研究
教育減負政策失效的社會根源與破局路徑：一個系統(tǒng)性分析
2025-08-16
CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學
￥5.00
0
教育減負政策失效的社會根源與破局路徑：一個系統(tǒng)性分析
博弈視域下“雙減”政策執(zhí)行失真的成因與治理路徑研究
2025-08-16
GUC-EMEd 291期 許同學
￥5.00
0
博弈視域下“雙減”政策執(zhí)行失真的成因與治理路徑研究
基礎教育課程改革中“立德樹人”的路徑研究
2025-08-16
New Era-GMED 136期 鞠同學
￥5.00
0
基礎教育課程改革中“立德樹人”的路徑研究
教育減負政策頻頻失效的社會結構性解釋
2025-08-16
New Era-GMED 136期 鞠同學
￥5.00
0
教育減負政策頻頻失效的社會結構性解釋
<<上一頁1...144145146147148149下一頁>>共 149 頁
{{courseData.start_time}}
{{courseData.start_date}}
{{courseData.time_count}}
{{courseData.tips}}
{{courseData.end_time}}
{{courseData.end_date}}
掃碼進入小程序關注直播最新動態(tài)
試聽碩博課程
姓名
手機
學歷
{{degreeeValue}}
{{item.name}}
工作年限
{{workYearValue}}
{{item.name}}
所在城市
{{regionsValue}}
{{item.name}}
{{itm.name}}
您的個人信息保護中，僅平臺可見
打開微信”掃一掃”
掃碼進入小程序關注直播最新動態(tài)
{{apply_type==3?'評估報名資格':'試聽申請'}}
姓名
手機
學歷
{{degreeeValue}}
{{item.name}}
工作年限
{{workYearValue}}
{{item.name}}
所在城市
{{regionsValue}}
{{item.name}}
{{itm.name}}
您的個人信息保護中，僅平臺可見
{{workshopData.start_time}}
{{workshopData.start_date}}
{{workshopData.time_count}}
{{workshopData.tips}}
{{workshopData.end_time}}
{{workshopData.end_date}}
掃碼進入小程序關注直播最新動態(tài)
預約修業(yè)坊
姓名
手機
我是...
{{item.value}}
您的個人信息保護中，僅平臺可見