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教育學(xué)
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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績(jī)效管理案例的分析
2025-09-28
GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)
￥5.00
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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績(jī)效管理案例的分析
郴州市教育科學(xué)研究院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
2025-09-30
GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)
￥5.00
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郴州市教育科學(xué)研究院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展
2025-09-30
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)
￥5.00
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淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展
教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用
2025-09-30
GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)
￥5.00
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教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用
從疫情到未來(lái)：新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻
2025-09-30
GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)
￥5.00
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從疫情到未來(lái)：新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻
教育評(píng)估的實(shí)踐審視：內(nèi)涵、類型及其在學(xué)校工作中的應(yīng)用研究
2025-09-30
GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)
￥5.00
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教育評(píng)估的實(shí)踐審視：內(nèi)涵、類型及其在學(xué)校工作中的應(yīng)用研究
教育的“四大支柱”：對(duì)傳統(tǒng)教育的審視與反思
2025-09-30
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)
￥5.00
0
教育的“四大支柱”：對(duì)傳統(tǒng)教育的審視與反思
高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究
2025-09-30
GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)
￥10.00
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高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的再審視：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)、局限與適用性分析
2025-10-07
GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)
￥5.00
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的再審視：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)、局限與適用性分析
中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題及干預(yù)措施研究
2025-10-07
GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)
￥5.00
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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題及干預(yù)措施研究
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的動(dòng)態(tài)適配機(jī)制與實(shí)踐路徑
2025-10-07
GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)
￥5.00
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的動(dòng)態(tài)適配機(jī)制與實(shí)踐路徑
XX 中學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2025-2030 年）
2025-10-07
GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)
￥5.00
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XX 中學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2025-2030 年）
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