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教育實(shí)踐哲學(xué)的意義和價(jià)值

2022-05-01

CTU-MED 68期 萬同學(xué)

￥12.00

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教育實(shí)踐哲學(xué)的意義和價(jià)值

新冠疫情下對(duì)未來課堂及教學(xué)變革的看法

2022-05-03

CTU-MED 68期 冼同學(xué)

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新冠疫情下對(duì)未來課堂及教學(xué)變革的看法

巴林特小組培訓(xùn)模式對(duì)進(jìn)修護(hù)士職業(yè)化關(guān)系的效果研究

2022-05-03

CTU-MED 71期 謝同學(xué)

￥12.00

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巴林特小組培訓(xùn)模式對(duì)進(jìn)修護(hù)士職業(yè)化關(guān)系的效果研究

實(shí)踐教育哲學(xué)對(duì)電商直播主播培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的啟示與應(yīng)用

2022-05-03

CTU-MED 68期 徐同學(xué)

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實(shí)踐教育哲學(xué)對(duì)電商直播主播培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的啟示與應(yīng)用

論馬克思主義實(shí)踐觀在素質(zhì)教育中的應(yīng)用

2022-05-03

CTU-MED 68期 張同學(xué)

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論馬克思主義實(shí)踐觀在素質(zhì)教育中的應(yīng)用

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)與不足

2022-05-03

CTU-MED 55期 張同學(xué)

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“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)與不足

“雙減”政策視角下解讀——素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展三者之間的關(guān)系

2022-05-04

UCYP-EMED 2期 陳同學(xué)

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“雙減”政策視角下解讀——素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展三者之間的關(guān)系

教育懲戒權(quán)之探究-對(duì)教育懲戒權(quán)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考

2022-05-04

CTU-MED 68期 謝同學(xué)

￥12.00

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教育懲戒權(quán)之探究-對(duì)教育懲戒權(quán)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考

農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地模式探討

2022-05-04

CTU-MED 55期 張同學(xué)

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農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地模式探討

以文言文“之”字教學(xué)為例淺析教育實(shí)踐哲學(xué)

2022-05-04

CTU-MED 68期 鄭同學(xué)

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以文言文“之”字教學(xué)為例淺析教育實(shí)踐哲學(xué)

五種教育本質(zhì)觀辨析及新觀點(diǎn)

2022-05-04

CTU-MED 68期 符同學(xué)

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五種教育本質(zhì)觀辨析及新觀點(diǎn)

教師如何應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育改革提出的挑戰(zhàn)

2021-03-13

CTU-MBA 32期 佟同學(xué)

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教師如何應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育改革提出的挑戰(zhàn)