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教育的五種觀點(diǎn)及辨析

2023-06-02

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 溫同學(xué)

￥10.00

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教育的五種觀點(diǎn)及辨析

淺析教育減負(fù)

2023-06-02

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 溫同學(xué)

￥10.00

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淺析教育減負(fù)

淺析新課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展

2023-06-02

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 溫同學(xué)

￥10.00

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淺析新課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展

經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)的啟示

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 李同學(xué)

￥10.00

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經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)的啟示

淺談線上教學(xué)的優(yōu)越性與局限性

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 陳同學(xué)

￥3.00

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淺談線上教學(xué)的優(yōu)越性與局限性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 高同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析

課堂教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑探究

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 李同學(xué)

￥3.00

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課堂教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑探究

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做老師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 祖同學(xué)

￥3.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做老師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。

試述領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用

2023-06-02

UNIMEL-MEd 99期 徐同學(xué)

￥3.00

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試述領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用

社會(huì)文化背景下教育減負(fù)落實(shí)的困境與破解

2023-06-02

UNIMEL-MEd 76期 王同學(xué)

￥3.00

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社會(huì)文化背景下教育減負(fù)落實(shí)的困境與破解

教育現(xiàn)代化背景下教師培訓(xùn)專業(yè)化及其路徑探尋

2023-06-02

UNIMEL-MEd 76期 王同學(xué)

￥5.00

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教育現(xiàn)代化背景下教師培訓(xùn)專業(yè)化及其路徑探尋

淺析教育本質(zhì)

2023-06-02

UNIMEL-MEd 76期 王同學(xué)

￥5.00

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淺析教育本質(zhì)