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教育學(xué)
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1714篇作業(yè)范文

教育本質(zhì)與價值觀
2023-11-21
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 蔡同學(xué)
5.00
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教育本質(zhì)與價值觀
新冠疫情下的體育精神傳承與小學(xué)體育教學(xué)新路徑
2024-10-10
GUC-EMEd 210期 彭同學(xué)
5.00
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新冠疫情下的體育精神傳承與小學(xué)體育教學(xué)新路徑
幼兒園園本課程建構(gòu)發(fā)展規(guī)劃
2025-02-06
GUC-EMEd 214期 盛同學(xué)
5.00
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幼兒園園本課程建構(gòu)發(fā)展規(guī)劃
如何激發(fā)知識型員工的工作動機(jī)
2022-07-30
CTU-MED 68期 陳同學(xué)
10.00
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如何激發(fā)知識型員工的工作動機(jī)
互聯(lián)網(wǎng)時代下線上教學(xué)如何揚(yáng)長避短
2024-05-15
NEUC-GMED 136期 蔣同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時代下線上教學(xué)如何揚(yáng)長避短
學(xué)校汽車專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃
2024-12-12
GUC-EMEd 252期 李同學(xué)
5.00
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學(xué)校汽車專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師——基于線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性的揚(yáng)長避短策略
2025-02-06
GUC-EMEd 214期 盛同學(xué)
5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師——基于線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性的揚(yáng)長避短策略
“五育融合”視域下舞蹈課程的結(jié)構(gòu)性變革:從技能傳授到人格養(yǎng)成
2025-06-21
GUC-EMEd 210期 王同學(xué)
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“五育融合”視域下舞蹈課程的結(jié)構(gòu)性變革:從技能傳授到人格養(yǎng)成
立德樹人視角下對課程與教學(xué)的思考
2021-03-13
CTU-MBA 33期 劉同學(xué)
28.00
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立德樹人視角下對課程與教學(xué)的思考
特質(zhì)理論的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐
2021-10-26
CTU-MBA 41期 王同學(xué)
10.00
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特質(zhì)理論的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐
教育四大支柱對教育教學(xué)的啟示
2023-06-01
UNIMEL-MEd 76期 朱同學(xué)
5.00
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教育四大支柱對教育教學(xué)的啟示
幼兒園園長的理論與實(shí)踐分析:促進(jìn)全面發(fā)展的關(guān)鍵角色
2023-11-09
NEUC-GMED 136期 李同學(xué)
5.00
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幼兒園園長的理論與實(shí)踐分析:促進(jìn)全面發(fā)展的關(guān)鍵角色
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